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＜筆者・さゆ＞

上記写真は某小学校で配られた紙です。

【いかのおすしの目的】

いか・・・知らない人について行かない（対人交流の排除・大衆分断・自分以外全員知らない人）
の・・・他人の車に乗らない（対人交流の排除・大衆分断・両親も家族も他人）
お・・・大声を出す（2017年現在、大衆が大衆を監視するシステムの段階）関連記事
す・・・すぐに逃げる（自分以外全員の不審者化・ストレス排除による稚拙者の増産・すぐ逃げる思い癖）
し・・・何かあったらすぐに知らせる（行政の介入）

【いか、上記画像文字起こし】

＜セーフティー教室＞（他者との交流を排除する為の大衆分断の心作り教室）

４～６年生が携帯・スマホ・電話・犯罪サイトでの対応スキル（他者は自分をだまそうとしているのではないか？と、常に他者を疑心暗鬼な目で見る対応スキル）を学び、

１～３年生が不審者対応スキル（対人関係を構築してはいけないスキル）を教えていただきました。

不審者から身を守る方法（対人関係を作らない方法）、電話で個人情報を聞かれた場合の対応（常に人を疑う対応・自分の情報を言わないことで人間関係を構築させない対応）など、さまざまな場面を想定し、２年生、３年生各クラスの代表の児童が警察の方（これら本当の犯罪行為を作っている者の手下）とロールプレイを行いました。

第二部では、警察、地域関係者、保護者、教職員（メディア・行政に総洗脳されている人達、奴隷社会の設計の構成員）の参加による意見交換会を行いました。

警察（これら本当の犯罪行為を作っている者の手下）の方からは、どのような犯罪（大衆分断を目的として計画的に起こされている事柄）が起こっているのか、具体的にお話し（リピート）いただきました。

来年度も多くの保護者の（大衆分断教育=セーフティー教室=防犯教育への）参加をお待ちしています。

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